Картинка посуда четвертый лишний

Интерактивные методы в практике школьного образования. Задачи этого типа учат ребенка выделять существенные признаки объектов, абстрагироваться и обобщать, помогают развить логическое мышление.

Каждому ребенку показывается картинка с изображением одного предмета кухонной посуды. Ребёнок может назвать и другую лишнюю картинку и он будет прав, если сможет объяснить, почему она лишняя.

Водочки в стакан налил, выпил, огурчик вилочкой подцепил и закусил.

Воспитатель перечисляет их и называет еще один лишний. Он был внимателен, запомнил названия посуды.

Если он ответил, взрослый кликает мышкой и у лишней картинки меняется фон, что помогает ребёнку обобщить оставшиеся три картинки.

Четвертая лишняя картинка это яркий и привлекательный способ научить ребенка проводить аналогии, находить различия и суть предметов, научить мыслить рационально и категорично.